Soal UKKJ Guru Ahli Muda ke Guru Ahli Madya v.3

 SOAL 20 - Sekolah telah menjalankan program akademik selama satu semester, tetapi belum dilakukan evaluasi secara sistematis. Apa langkah pertama yang paling tepat dilakukan? 

A. Mengganti program yang ada 

B. Menambah kegiatan program 

C. Mengumpulkan dan menganalisis data hasil pelaksanaan program 

D. Menyusun laporan kegiatan 

E. Mengadakan rapat evaluasi

SOAL 21 - Seorang guru pemula mengalami kesulitan dalam mengelola kelas. Ia sering merasa kewalahan dan kurang percaya diri saat mengajar. Sebagai guru yang melakukan coaching, apa langkah pertama yang PALING tepat? 

A. memberikan solusi langsung tentang cara mengelola kelas 

B. mengamati pembelajaran lalu memberikan evaluasi 

C. mengajukan pertanyaan reflektif untuk membantu guru menemukan masalahnya 

D. menyarankan mengikuti pelatihan manajemen kelas 

E. menunjukkan cara mengajar yang benar

SOAL 22 - Manakah pernyataan yang PALING tepat menggambarkan perbedaan coaching dan mentoring? 

A. coaching memberikan solusi, mentoring menggali pemikiran 

B. coaching berfokus pada arahan, mentoring pada refleksi 

C. coaching menggali potensi guru, mentoring berbagi pengalaman dan arahan 

D. coaching hanya untuk guru pemula, mentoring untuk guru senior 

E. coaching dilakukan formal, mentoring informal 

SOAL 23 - Seorang guru kesulitan menyusun modul ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Sebagai mentor, tindakan yang PALING tepat adalah 

A. meminta guru memperbaiki sendiri 

B. memberikan contoh modul ajar dan menjelaskan cara penyusunannya 

C. mengarahkan guru mencari referensi di internet 

D. menilai kesalahan guru 

E. meminta guru mengikuti pelatihan 

SOAL 24 - Seorang guru senior membantu guru lain melalui diskusi santai setelah pembelajaran tanpa suasana penilaian. Kegiatan tersebut termasuk...... 

A. evaluasi kinerja 

B. supervisi akademik formal 

C. supervisi akademik informal 

D. coaching 

E. pelatihan

SOAL 25 - Sekelompok guru berdiskusi setelah pembelajaran untuk saling berbagi pengalaman dan memperbaiki praktik mengajar. Apa manfaat utama dari kegiatan tersebut? 

A. meningkatkan jumlah kegiatan guru 

B. memenuhi kewajiban administrasi 

C. mempercepat penyelesaian materi 

D. meningkatkan kualitas pembelajaran melalui refleksi bersama 

E. meningkatkan penilaian kinerja guru 

SOAL 26 - Seorang guru senior mencoba melakukan coaching kepada guru pemula, tetapi ia langsung memberikan banyak saran tanpa menggali pemikiran guru tersebut. Apa kesalahan utama dalam praktik tersebut? 

A. tidak memberikan contoh yang cukup 

B. terlalu banyak menggunakan pertanyaan 

C. tidak membangun hubungan dengan guru 

D. tidak menerapkan prinsip coaching yang memberdayakan 

E. terlalu cepat melakukan observasi 

SOAL 27 - Seorang guru pemula meminta bantuan untuk menyusun modul ajar karena benar-benar belum memahami strukturnya. Pendekatan yang PALING tepat adalah ..... 

A. coaching, dengan banyak bertanya 

B. mentoring, dengan memberikan contoh dan arahan 

C. supervisi formal 

D. evaluasi kinerja 

E. refleksi mandir

SOAL 28 - Dalam diskusi refleksi, guru hanya menceritakan apa yang dilakukan tanpa menganalisis keberhasilan atau kekurangan. Apa langkah paling tepat untuk meningkatkan kualitas refleksi? 

A. memberikan penilaian terhadap guru

B. mengarahkan guru untuk fokus pada analisis proses dan hasil pembelajaran 

C. menambah waktu diskusi 

D. meminta guru menuliskan laporan 

E. memberikan contoh refleksi tertulis

SOAL 29 - Seorang guru membantu rekannya dengan cara berdiskusi setelah pembelajaran tanpa suasana penilaian. Agar kegiatan tersebut lebih efektif, apa yang perlu diperkuat? 

A. penggunaan instrumen penilaian

B. pemberian skor kinerja 

C. fokus pada dialog reflektif dan solusi bersama 

D. penjadwalan yang lebih formal 

E. laporan tertulis 

SOAL 30 - Seorang guru sudah mampu mengajar dengan baik, tetapi ingin meningkatkan kualitas pembelajaran agar lebih bermakna. Pendekatan yang PALING tepat adalah 

A. mentoring dengan arahan langsung 

B. coaching dengan pertanyaan reflektif 

C. supervisi formal 

D. evaluasi kinerja 

E. pelatihan umum